Keď „malina“skončí

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-17 14:16

Šesťročné dieťa môže za dve hodiny: vyriešiť tucet krížoviek z detskej zbierky; sledujte tisíc a prvé epizódy „Krutého anjela“; čítajte hore a dole neznesiteľne ružový časopis Barbie; nakvapkajte zubnú pastu na monitor a povedzte, že to bol okolo lietajúci vták, niečo mu vypadlo; Umyte podlahu v kuchyni sami; zavolajte dedka do práce počas dôležitého stretnutia, aby ste deň vopred informovali o zelenom koni s béžovým jazdcom.

Údajne pochovaný v knihe som dve hodiny sledoval svoju dcéru. Infantilné špinavé triky sa dobre hodili k dobrým skutkom, ako aj k nemému televíznemu seriálu a toto rozhádzanie sa mi páčilo. Dieťa žije posledné mesiace v režime „čo chcem, to dokážem“. Chápem, že režim nie je len zlý - je zlý, ale v mojej duši sa hrá „Rozlúčka so Slovanom“, dirigenti pichajú do sprievodu, nedopalky doutnajú na nástupišti. Pristihnem sa, že sa mi chce zavýjať, vzlykať a uviazať si pod krk šatku, ktorú som nikdy nemal na sebe. Leisya, pieseň je ta-ra-ra-ra, road-trip. Na jeseň ideme do školy. Budeme slúžiť ústavnému právu na univerzálne stredné vzdelávanie.

Ach, dieťa nevie, čo je táto služba. "Do školy," hovorí jej stará mama s posvätnou hrôzou. "Do školy," hovorí starý otec s rešpektom. "Do školy!" - a môj hlas je naplnený falošným potešením … Dieťa sa ku škole správa zvedavo, ako keby bola budúcu nedeľu: stane sa niečo také, aj keď má podozrenie, že život-malina sa čoskoro skončí a úplne iné bobule začne.

Horké bobule, ako viete, sú dve vedrá. Alebo desať rokov. Alebo dokonca ministerstvom školstva, všetkými dvanástimi. V takom prípade ju „na demobilizáciu“prepustí zrelá osemnásťročná mladá dáma. Je dobré, ak nie moja matka … ehm, kam som sa to nechal uniesť, aj keď v skutočnosti, čo je na tom zlé … Zostavujem predpoveď, ktorá nebude nikomu užitočná a nikdy sa nesplní. Nakuknem na ňu spod polozavretých viečok. Monitor tiež utiera špongiou na riad a mrmlaním: „Nuž, nezbedné vtáky zničili nástroj …“Dvere na balkón sú, samozrejme, tesne zatvorené.

Za dve hodiny bude šesťročné dieťa schopné: naučiť sa báseň; urobte si domácu úlohu z matematiky; napísať domáce cvičenie z ruštiny. A to je v najlepšom, v najšťastnejšom prípade …

Ako všetky matky, aj ja som vopred utláčaná budúcimi problémami. Ako sa bude vyvíjať váš vzťah so školou? S učiteľom a spolužiakmi je to jedna vec, ale je tu aj ďalšia vrstva: vzťahy s informáciami, s novými poznatkami, s novým meradlom. Vlastne by som chcel jednu vec: aby sa z informačného kolapsu nestal nepriateľský, represívny a represívny prúd.

Pokúšajúc sa pochopiť naše dialógy v kontexte celého rečového pozadia, v ktorom prešiel jej šesťročný život, som zrazu dospel k zvláštnemu a nie veľmi potešiteľnému záveru: môžete sa s ňou pokojne a dôverne rozprávať o akejkoľvek téme. O láske a smrti, o vernosti a zrade, o deťoch, ktoré sa vôbec neberú z kapusty, o peniazoch, vzťahoch, s ktorými sa nijako nevyvíjam, ale možno moje skúsenosti budú pre ňu nejakým spôsobom užitočné … Nejde, samozrejme, o dialóg, ale o „koncert na žiadosť robotníkov“, ale ona pôsobí ako vďačná a náročná poslucháčka.

- Na čo zomrel Arthurov starý otec?

- Z cirhózy pečene, dieťa.

- Ublížil veľa? Čo je to za chorobu? Prečo sú ľudia z toho chorí?

Hovorím. Pozerám sa na tiene, ktoré jej behajú po tvári: zdesenie, úžas, smútok, beznádej, ľútosť. Trvá to asi pol hodiny. Potom si sadne pred televízor. Smeje sa na karikatúre. Zabúdať? Prepínate? Prepínače - áno. Čo sa mi však nedostane z hlavy - to je isté.

Možno sa jej rovnakým spôsobom podarí zbaviť energiou negatívne emócie, ktoré sú v školskom živote také bohaté; možno sa stres z prvého školského roka nestane takou nenapraviteľnou traumou … Uvedomujúc si počiatočnú nesprávnosť všetkej „svojej pedagogiky“(je príliš intuitívna, nahodená, nezodpovedná, uponáhľaná), stále chápem, že došlo k dvom správnym odmietnutiam v ňom.

Prvým je odmietnutie pátosu v ktoromkoľvek z jeho prejavov. Druhá - z poučenia a didakticity. Teda zo všetkého, čo má tradičná škola v hojnosti. Myslím si, že dieťa bude mať čo ukázať ako odpoveď: svoju schopnosť počúvať, toleranciu voči akejkoľvek intonácii, svoju pokorne prefíkanú toleranciu. A sledujúc svoje nezmontované dieťa, odvážim sa utešiť sa nádejou, že konflikt medzi povahou detstva a povahou školy nie je taký smrteľný. Pokiaľ ide o mobilitu mysle - neviem, ale sebavedomo v mobilite, dynamike jej vzťahu k svetu si myslím: diabol nie je taký hrozný, škola nie je taká strašidelná … oni, nepríjemní alebo nešťastný.