Kompozícia podľa obrazu „Rye“od Shishkina pre 4. triedu

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-01-12 17:48

V školách pravidelne píšu eseje rôzneho druhu na rozvoj spisovného jazyka žiakov. Kompozícia podľa obrazu „Žita“od I. Shishkina je uvedená v 4. ročníku.

Esejský plán

Žiaci 4. ročníka už vedia, ako navrhovaný plán použiť na napísanie textu a samostatne ho zostaviť. To by nemal byť problém. Ak je však písanie eseje zverené do domácnosti, môžu nastať problémy.

Na opis výtvarného umenia môžete použiť všeobecný prehľad. V úvode musíte označiť predmet popisu, tj. Povedať, že toto je obraz takého a takého autora, ktorý bol napríklad krajinárom, namaľoval ho v takom a takom roku, v konkrétne mesto alebo v medzník dátum, udalosť.

Ďalej musíte popísať, čo je možné vidieť na obrázku, to sú nasledujúce body podľa plánu. Je potrebné popísať ďalšie podrobnosti. Porovnania sú vítané: napríklad rovné kmene vysokých borovíc s lodnými stožiarmi.

Keď sme popísali našu víziu obrazu, obraciame sa na pohľad umelca. Zamyslite sa nad obrazom z jeho pohľadu. Vzal také farby na oblohu, čo znamená, že mal takú náladu. Maľovanie takýmito farbami vytvára takú a takú náladu. Na záver musíte napísať, či sa vám obrázok páčil, spôsobil potešenie alebo inšpirovaný smútok.

Približný plán eseje podľa obrazu „Žita“od I. Shishkina pre 4. ročník:

1. Úvod.
2. Hlavná časť.
3. Zlaté pole žita.
4. Na obrázku zaujímavé detaily.
5. Veľké umenie umelca.
6. Záver. Moje dojmy.

S plánom je jednoduchšie napísať esej. Myšlienky nebudú preskakovať z jednej témy na druhú, dôslednosť v prezentácii zostane.

Na záver, vaše vlastné dojmy sú vítané. Obraz môže spôsobiť radosť, smútok, smútok. Stojí za to napísať o tom svojimi vlastnými slovami.

Práca na eseji

V 4. ročníku práca na eseji nevyhnutne prebieha v triede, aj keď bol text požiadaný, aby ste ho napísali doma. Učiteľ ukazuje obrázok, hovorí o výtvarníkovi, vysvetľuje motívy písania tejto práce.

Školáci v tomto veku nedokážu sami prísť na detaily, a tak im vysvetlia symboly na obrazoch, naučia ich vidieť hlboký význam. Žiaci a učiteľ spoločne vytvoria plán, prediskutujú písanie textu, ale písanie do zošita sa môže stať domácou úlohou.

Je lepšie písať v jednoduchých vetách s použitím mnohých prídavných mien. To dodá kompozícii snímky.

Zaujímavé! Kompozícia podľa obrazu vtáka Tolstého, ovocia, kvetov podľa tried

Možnosti eseje

Každý študent bude mať iný štýl prezentácie. Ale pri opise obrázku má text zvyčajne spoločné črty. Žiaci 4. ročníka ešte nemajú veľmi rozvinutú reč, takže možnosti esejí sa veľmi líšia.

Možnosť číslo 1

"Prvýkrát som videl obraz Ivana Ivanoviča Shishkina" Rye ". Umelec v mnohých svojich dielach zobrazil zákutia svojej rodnej prírody. Na obrázku je pole so zrelým ražom. Uši s ťažkými zrnami sklonenými dole, čakajú na zber. Z nich cítiť arómu zŕn. Cesta sa vinie poľom, vedie do diaľky. Je zarastený, vozíky po ňom málokedy prechádzajú, ľudia chodia. Po celom poli sú borovice. Umelec ich zobrazil ako strážcov tohto zrelého ražného poľa.

Veľký umelec používa na svoj obraz jasné farby. Modrá vysoká obloha a jasná raž ukazujú krásu ruskej prírody. Vysoké borovice symbolizujú veľkosť vlasti. Vtáky lietajú nízko v popredí, čo znamená, že čoskoro bude pršať. Zrelá raž vždy poteší. Na stole bude chlieb, rodina nepozná hlad.

Umelec na obrázku ukazuje pohodu. Týmto zvláštnym spôsobom praje svojej vlasti prosperitu. Páčil sa mi obrázok. Vyvoláva to pocit pokoja a radosti. “

Možnosť číslo 2

Chcem opísať obrázok I. I. Shishkin „raž“. Umelec rád maľoval prírodu svojej rodnej krajiny.

Shishkin zobrazil obrovské pole s vyzretým ražom. Vyzerá to ako more, keď sa uši valia od vetra ako vlny. Cez pole je cesta. Je takmer zarastený trávou, ale čoskoro sa na ňu pustia do zberu. Po okrajoch poľa stoja obrovské borovice, ktoré chránia pole pred vtákmi.

Umelec si presne všimol detaily. Na obrázku vidíte jednotlivé kvety, v diaľke kráčajú ľudia po poli. Konáre stromov sú ťažké, niektoré borovice vôbec nemajú zelenú.

Shishkin veľmi starostlivo vyberal farby pre svoje obrazy. U oblohy umelec zvolil také odtiene, aby bolo jasné, že je horúce popoludnie. Páčil sa mi obrázok. Umelec mal veľký talent, ihrisko sa ukázalo ako veľmi prirodzené, horúce leto môžete určite vidieť a spomenúť si “.

Zaujímavé! Kompozícia podľa Tropininovho obrazu „Čipkár“pre 4. ročník

Možnosť číslo 3

"Poviem vám o II Shishkinovom obraze" Rye ". Tento umelec má mnoho obrazov zobrazujúcich prírodu.

V popredí je pole so zrelým ražom. Zrelé uši sa ohýbajú takmer k zemi. Na začiatku poľa je veľa trávy, kvetov, je takmer zarastený. V strede poľa je cesta, je na nej aj veľa trávy. Ľudia v diaľke kráčajú po ceste. Sú takmer neviditeľné. Na poli rastú veľké borovice, podobné stožiarom lodí - sú také vysoké a rovné. Obloha je modrá, nádherná, v diaľke sú vidieť veľké mraky, večer bude pršať.

Umelec sa pokúsil zladiť farby. Pri pohľade na obrázok okamžite pochopíte, že bolo horúco. Slnko nie je namaľované, ale je ho cítiť vďaka správnym odtieňom.

Páči sa mi ten obrázok, pretože pripomína leto. “

V eseji pre 4. ročník je lepšie nepoužívať zložité slová a vety. Vďaka tomu bude ťažkopádny a ťažko pochopiteľný.

Analýza po vyhodnotení

Po celý školský život budete musieť k obrázku písať eseje. Tento druh práce je veľmi užitočný:

• rozvíja spisovný jazyk;
• zvyšuje slovnú zásobu;
• učí vás zvýrazniť hlavnú vec, určiť postupnosť;
• prispieva k vytváraniu logických záverov;
• zvyšuje pozorovanie, pozornosť;
• podporuje rozvoj myslenia;
• pomáha vyjadriť svoj vlastný názor.

Po získaní známky musíte vidieť, čo nefungovalo, aké chyby boli urobené. Esej o obraze „Rye“od Shishkina v 4. ročníku sa považuje za ťažkú. Mnohým študentom nie je poskytnutý presný popis. Hlavnou chybou je jednoduchý výpis v texte namiesto popisu. V tomto prípade je esej krátka a nie je v súlade s pravidlami.

Počas školského obdobia píšu študenti základných škôl mnoho esejí. Nie je ľahké napísať esej podľa obrazu „Žita“od Shishkina v 4. ročníku. V tomto môže pomôcť plán: dáva predstavu o tom, o čom písať v každom odseku.